Tu l’accueilles à la maison, tu lui demandes : « Et puis, comment s’est passée ta journée d’école ? »… et tu reçois seulement un petit « je ne sais pas » ou « rien ». Pas parce qu’il est mal intentionné et qu’il ne veut pas répondre, mais peut-être juste parce que sa tête est encore dans la cour d’école ou qu’il pense déjà à jouer dehors avec ses amis. On aimerait tout savoir, mais parfois, ce qui compte le plus, c’est de lui offrir un espace chaleureux où il pourra déposer ses histoires… quand il en aura envie.
Pourquoi il ne raconte pas ?
Il y a plein de raisons, souvent toutes simples :
- Fatigue : Après une journée bien remplie, il a peut-être juste envie de s’écraser sur le divan, de grignoter ou de jouer. Ça nous arrive aussi en tant qu’adulte. Et puis, si ton enfant est en difficultés d’apprentissage, sa fatigue est encore plus envahissante.
- Mémoire : Les souvenirs apparaissent souvent quand on ne les attend pas — dans le bain, en auto, juste avant de dormir.
- Habitude de conversation : S’il n’a pas l’habitude de raconter, il ne sait pas toujours par où commencer.
- Difficultés de langage : Mettre ses idées en ordre, trouver les bons mots, faire des phrases complètes… ça peut être un gros défi. Raconter peut sembler trop demandant, surtout quand on est fatigué.
Astuce bienveillante : Accueille aussi le silence comme une réponse. Les confidences peuvent arriver plus tard… ou pas du tout. Parfois, elles se pointent des années après, quand le lien de confiance est bien solide.
Suivre le rythme de son enfant, c’est aussi se demander : est-ce que ma question répond à un besoin pour lui… ou pour moi ?
Inviter au partage sans mettre la pression
Plutôt que de bombarder de questions, invite-le à un vrai échange. Partage un bout réel de ta journée, qu’il soit drôle ou banal : ça met la table pour qu’il te suive.
Puis, si tu as envie de lui lancer la balle du tour de parole, garde un petit silence d’environ 10 secondes avant de poser la question qui te brûle les lèvres. Ce court moment peut être tout ce qu’il lui faut pour avoir envie de commencer à parler.
Ce que tu peux dire mot pour mot
- « Ce matin, en arrivant au bureau, j’ai échappé mon café. J’ai fini par en rire. (petite pause) Et toi, est-ce qu’il t’est arrivé quelque chose de drôle aujourd’hui ? »
- « Pendant ma pause, j’ai jasé avec quelqu’un que je connaissais pas. C’était vraiment plaisant d’apprendre à connaitre quelqu’un. (silence de quelques secondes) Avec qui tu as jasé aujourd’hui ? »
- « À l’heure du dîner, j’étais assise à côté de Karine et elle m’a raconté une histoire qui m’a fait sourire. (laisser un moment) Et toi, as-tu parlé avec quelqu’un ce midi ? »
Modélisation : Raconte avec des détails (où, qui, quand) et avec émotions. Tu montres comment on peut partager sa journée… sans exiger une réponse.
S’il ne semble pas réceptif à l’échange, essaie un peu plus tard. Ton enfant a peut-être besoin d’une pause entre sa journée d’école et les moments de communication.
Rituels complices pour créer un lien
- Le jeu des 3 moments : chacun raconte un moment drôle, un moment calme et un moment surprenant. Ajoute un détail pour chaque moment : où ça s’est passé, qui était là, comment tu t’es senti·e.
- La boîte à souvenirs : chaque soir, choisissez ensemble un mot, un objet ou un dessin qui résume un moment marquant, puis déposez-le dans la boîte en le décrivant un peu.
- La roue des émotions : un visuel pour mettre des mots (ou des couleurs) sur ce qu’on a ressenti. On peut pointer une émotion et raconter ce qui l’a provoquée.
- Le moment au choix : laisse l’enfant décider quand il veut raconter — au souper, dans le bain, avant de dormir — et respecte son choix, même si ce n’est pas chaque jour.
Sur quoi rester attentif ?
| Signes observés | Pistes à envisager |
|---|---|
| Refus systématique de parler de l’école sur plusieurs mois | Discuter avec l’enseignant pour mieux comprendre son quotidien |
| Changements persistants d’humeur ou de comportement | Demander un avis professionnel bienveillant auprès de l’équipe-école |
| Isolement ou absence d’amis mentionnés | Créer des occasions positives de socialisation et demander un avis professionnel au besoin |
| Difficultés à trouver les mots, organiser ses idées, construire des phrases | Consulter un·e orthophoniste pour une évaluation, dans un cadre rassurant et positif |
Rappelle-toi que...
On n’a pas besoin de tout savoir, tout de suite. Ce qui compte, c’est de lui montrer que sa parole est précieuse et que tu es là pour l’écouter… aujourd’hui, demain, ou dans plusieurs années. Les plus belles histoires arrivent souvent quand on s’y attend le moins.
Passe à l'action
Envie de mettre ça en pratique dès ce soir ? Télécharge cette fiche gratuite et garde-la à portée de main. Tu y trouveras des exemples de phrases, des mises en contexte et des rituels simples pour donner envie à ton enfant de jaser… sans questionnaire !